34 35 Las voces del sector generacional que deben afrontar las empresas logísticas, con dif icultad para atraer a los jóvenes y también para actualizar a los profesionales que ya trabajan en el sector con las aptitudes tecnológicas que se requieren actualmente. La demanda laboral abarca desde perfiles más tradicionales como carretilleros, repartidores, mozos de almacén, personal de atención al cliente, gestores de tráfico, comerciales a otros más disruptivos como especialistas en previsión de la demanda y analítica de datos, programadores blockchain o expertos en cloud. El presidente de la patronal logística UNO, Francisco Aranda, señala que las empresas encuentran di f icul tades para encontrar profesionales con perfiles más cualificados, pues sigue habiendo un importante gap entre la oferta del mundo académico y la real idad empresarial . “Ha crecido la demanda de profesionales del sector vinculados directamente con la aplicación de las nuevas tecnologías, ingenieros industriales y de desarrollo de procesos, además de informáticos”, apunta Aranda. El presidente de UNO está convencido de que, para consolidar la captación de este talento joven, “es fundamental que el Estado se vuelque en impulsar planes ef icaces de educación, con especial foco en la formación universitaria y en la FP, que será una de las palancas clave para el impulso de la competitividad del sector en España”, y asegura que “cuando hablamos de formación, el retorno siempre se multiplica”. OPCIONES La oferta formativa en el ámbito logístico suele recibir valoraciones mixtas, según comentan los representantes de diferentes asociaciones a Diario del Puerto Publicaciones. Por un lado, se reconoce que existen programas educativos sólidos que cubren una amplia gama de habilidades necesarias en la industria, como gestión de inventario, transporte, LA FORMACIÓN EN EL ÁMBITO LOGÍSTICO ADQUIERE UN PAPEL FUNDAMENTAL PARA SATISFACER LAS DEMANDAS DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR FORMACIÓN DUAL: SINERGIAS ENTRE EMPRESAS Y CENTROS FORMATIVOS En los últimos años, desde las administraciones públicas se está fomentando la formación dual que pretende Incrementar la vinculación y corresponsabi l idad del tej ido empresar ial con la formación profesional , además de potenciar la relación del profesorado de formación profesional con las empresas del sector y favorecer la transferencia de conocimientos. Al combinar la educación teórica con la experiencia práctica en el lugar de trabajo, la formación dual ofrece a los estudiantes la oportunidad de desarrol lar habi l idades relevantes mientras obtienen una comprensión profunda de la industria. Un ejemplo de esta formación dual está en el sector de la estiba. Los jóvenes que aspiran a obtener el certificado de profesionalidad de la estiba realizan una formación teórico-práctica (prácticas en simulador) de 450 horas además de las 400 horas de formación práctica en centros de trabajo (en el propio muelle) y en centros homologados en la administración públ ica de cada Comunidad Autónoma. En este sentido, el presidente de FETEIA, Enric Ticó, comenta que “la formación dual supone un enorme atractivo para el alumnado, sobre todo en un sector, como el nuestro, que demanda talento y, por tanto, buscamos incorporar a ese alumnado al mundo laboral”, y añade que “las empresas suelen apoyar al 100% a los jóvenes que se encuentran en esa situación”. Por su parte, el presidente del Consejo General de Colegios de Agentes de Aduanas y Representantes Aduaneros de España, Antonio Llobet, considera que “al establecer asociaciones sólidas entre empresas y centros educativos, la formación dual puede ayudar a garantizar que los estudiantes adquieran las habilidades específicas que demanda el sector logístico, lo que beneficia tanto a los empleadores como a los futuros empleados”. ´ Los jóvenes que aspiran a obtener el certificado de profesionalidad de la estiba realizan una formación teórico-práctica de 450 horas además de las 400 horas de formación práctica en centros de trabajo.
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